cuentos y mas cuentos: propuesta de trabajo

PROPUESTA DE TRABAJO

EDAD: 4 a 7 años.

TITULO: La dramatización y la imaginación

JUSTIFICACION: Nuestra propuesta de trabajo se llama así, ya que no solo podemos leer un cuento de libro, sino también lo podemos dramatizar, y/o narrar. Donde los niños dejaran volar su imaginación.

· OBJETIVO GENERAL: Promover la lectura no solo en los niños si no también en nuestras familias y en nuestro entorno social donde nos desarrollamos, Señalando la importancia que tiene la lectura de cuentos a niños en edad preescolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

· Señalar la importancia que tiene la lectura de cuentos a niños en edad preescolar y primaria.

· Proponer diversas estrategias y dinámicas en el grupo que se puedan utilizar para hacerlo.

· Apoyar en la formación de futuros lectores, que se enfrentan a este reto.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

· Cuentero: Primero el cuentero se les presenta a los niños y a los papas, luego pasa a decirles que él les va a contar un cuento y para eso necesita de la ayuda de ellos. Y les explica como hacen cada uno de los personajes del cuento y que cada vez que él los mencione tenían que hacer como hace cada uno de ellos. Los personajes del cuento son: la flaca, la gorda, la fea, la bella, el caballo, el príncipe y la princesa.

· El cuento de rosita: Rosita era una niña. Esta representación se realizo con las mamas del preescolar y algunas profesoras. Rosita era una niña, pero ella era diferente a las demás ya que estaba muy pero muy triste porque no tenía amigos, entonces un día en el bosque los animales decidieron ir donde rosita a hacerle la visita, los animales eran (la mariquita, el búho, el sapo, el conejo, la mariposita) como en todo cuento hay un narrador y entonces todos los animales convencieron a rosita para que fuera a jugar con ellos y rosita salió con sus amigos y se divirtió mucho.

ESTRATEJIAS ADESARROLLAR:

· Motivación con los niños acerca del cuento.

· Enseñarles jugando como se crean y se representan los cuentos.

· Un ambiente propicio donde no hayan distractores alrededor.

· Tener siempre un plan b, por si el a no funciona.

EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES:

· Ordenar historias de cinco episodios.

· Elaboración de cuentos utilizando las secuencias y al mismo tiempo se diferencie el hoy, ayer y mañana.

· Continuar la escritura espontanea a través de historias.

· Continuar con los periodos de atención y concentración en el cuento.

· Inventar cuentos donde los niños sean los creadores y representantes.

· Trabajar momentos de pausa y serenidad que faciliten el proceso de atención y concentración.

· Propiciar momentos de conversación espontanea, formular preguntas acerca del cuento y escuchar atentamente su respuesta.

· Escuchar cuentos (cd´s) que invite a los niños a representarlo.

· Evidenciar el interés que muestran los niños por observar y explorar con los cuentos.

· Relatar cuentos con experiencias cortas vividas por los niños.

· Estimular la escucha y atención con apoyo visual y auditivo.

CONCLUSIONES:

· Los niños que están acostumbrados a que se les lea o narren cuentos, van adquiriendo el gusto por la lectura, por lo que es recomendable que a los niños desde pequeños se les permita interactuar con libros que les atraigan, que sean de su interés y sobre todo que sean adecuados a su edad. El tratar de agobiar a los niños con libros que no les atraigan, lejos de fomentar el hábito por la lectura, les traerá como consecuencia un rechazo hacia la misma.

· Los cuentos deben ser considerados no sólo como un instrumento de entretenimiento Sino más bien como una herramienta para favorecer el desarrollo integral de los niños.

BIBLIOGRAFIA

Pag. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_MX

Documento: estrategias y dinámicas para contar cuentos a niños en edad preescolar.

Documentos: literatura infantil pasado, presente y futuro.

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